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时下传统文明老树重生，全球化趋势又在加强国与国之间经济、文明、技术等多方位的联络，一方面是传统文明的根植，另一方面是现代教育国际化的趋势日渐，齐鲁大地正表演文明教育的冲突交融。

关于区域国际学校办学者而言，怎样处理好区域文明及教育方式的差异，对培养安身我国、面向国际的国际性人才不可或缺。8月30日，明基BenQ在山东青岛到会TopSchool顶思举办的“国际学校的我国化时代”的工作沙龙，与华北地区学校一起评论文明教育中的“合璧”。

谈到教育方式，有人主张中，有人主张西，方式看似冲突仇视不可和谐，但孔子早就提出“对症下药”，从不同学生的实际情况启航，有的放矢地进行差异化教育，直到今天也从未过期。

青岛万达赫德双语学校的中学部校长蔡锦曦认为：“越我国、越国际”，假设不能了解我国的传统文明，是无法实在国际化教育之的。每座学校有其校风校训，有相应的文明教育，相应的学校文明展示空间，日常学习中文明气氛围住于无形，这些不能一概用来判定，而是要通过结合本地文明与国际视界造就适宜的育人观。

比如，在明基学校文明空间处理方案中，不同标准的超高清液晶显示屏展示丰盛的、可规划修正的数字学校文明内容，在学校内构成一道亮丽的学校风光，让师生在耳濡目染中践行教育文明。这些学校文明内容部分源自我国传统文明的古为今用，从概念基础上把握好国际教育，是国际学校扎根我国本乡的首要条件。

依据上述安身本乡、面向国际的育人观，国际学校的课程设置通常会遵照国际习气，选择PBL项目学习法、BYOD讲堂方式、STEAM跨学科学习法等常见国际教，以便让学生可以在教师的随堂引导下获得更多自主学习的机遇，激起探求欲和学习喜好。这种“中体西形”的方式分配，需求有相应的教育辅佐设备坚持顺畅工作，方便与适用是要害需求。

明际学校处理方案以互动教育平板为硬件中心，其可移动、多人交互，无线投屏、智能书写的特性一起满足传统黑板和投影仪设备的功用需求。考虑到国际学校教师资源跨国流通的困难，无线远程传屏（BorderlessLearning）可以让远隔重洋的学校同步上课，促进跨国文明教育交流，让我国学生吸收我国本乡文明的一起，和海外学生一起参与项目协作，感受原汁原味的国际教育。得益于软件系统的支撑，教师可通过AMS账户处理处理方案，对教育资料进行云端存储和下载，再也不用担忧随身携带的文件丢掉，还能跨国同享给其它学校，完结教与学的双向远程互动。

虽然目前国内的国际学校数量逐年添加，国际教育发展趋势呈现一片大好，但怎样跻身顶尖教育水平的国际学校座位，关于区域国际学校来说依然存在困境。办学性质与课程类型相对单一，人才紧缺，短少专业的教师练习……这些问题很大程度上可以通过现代科技方法得以处理。明基在本次校长沙龙中展示的国际学校教育方案，从硬件到软件系统，再到内容规划上，为瓶颈期急需打破的国际学校供应一站式处理方案新思，活泼推动本乡国际学校转型晋级。